He dicho durante muchos años que los gobiernos y las instituciones siempre comienzan con lo que la gente acepta. Luego ampliar gradualmente desde ese punto. Lo que estamos viendo hoy en la tecnología educativa es quizás uno de los avances más preocupantes. Porque está dirigido a niños con el pretexto de aprender.
Actualmente, existen estudios que lo confirman aproximadamente. El 90% de las aplicaciones escolares de uso común envían datos de seguimiento.Incluso si no está en uso. Y la mayoría de ellos tienen rastreadores de terceros ocultos que funcionan en segundo plano. No se trata sólo de ayudar a los estudiantes con sus tareas o comunicarse con los profesores. Se trata de una recopilación continua de datos que registra el comportamiento. Formato de interacción y actividad del dispositivo Si el niño es consciente o no de lo que está sucediendo
Para muchas personas que leen este mensaje Especialmente aquellos que no crecieron en un aula digital. Es importante comprender cuán extendidas están estas plataformas. Dado que los estudiantes de hoy necesitan confiar en estas plataformas para casi todos los aspectos de su educación, las tareas, los exámenes, la comunicación, los libros de texto y las calificaciones se han trasladado a aplicaciones y sistemas en línea. Esto significa que la participación ya no es una opción. Pero es obligatorio. Los padres asumen que estas herramientas existen para apoyar la educación. Pero detrás de escena, estas herramientas funcionan como sistemas de recopilación de datos integrados en las rutinas diarias de los niños.
Considero que esto no difiere de lo que acordamos. Pokémon Irdonde la gente cree que solo están jugando pero en realidad contribuyen a la operación de recopilación de enormes cantidades de datos. La diferencia aquí es que el niño no eligió participar. Pero es necesario hacerlo. Y en lugar de mapear ubicaciones físicas, estos sistemas mapean el comportamiento, la capacidad de atención y los estilos de aprendizaje. y hábitos de interacción desde una edad temprana
Lo que se está creando no es sólo un expediente académico. Pero también incluye una historia de comportamiento que sigue a un individuo a lo largo del tiempo. registrando lo que piensan ¿Cómo respondes? ¿Cuánto tiempo te concentras? y cómo participar con la información Una vez que se ha recopilado la información Esa información no desaparece simplemente. Pero también pasa a formar parte de un ecosistema más amplio. Se pueden analizar, compartir y monetizar de formas que rara vez se revelan de forma convencional.
Muchas de estas plataformas dependen de integraciones de terceros. Esto significa que los datos no se limitan a un único proveedor. pero distribuido a muchas agencias. Cada lugar extraerá valor. Esto crea una red de información que es casi imposible que los padres comprendan o controlen por completo. Y cuanto más se utilicen estos sistemas, más estandarizado se volverá el sistema.
Desde mi punto de vista así se expanden los controles. no a través de la fuerza sino a través de la normalización. Cuando el rastreo está integrado en algo como un juego, la gente participará voluntariamente. Pero cuando se incorpore a la educación se convertirá en una institución. Ese es un cambio muy peligroso. Esto se debe a que elimina la posibilidad de optar por no participar sin ninguna consecuencia.
Nos estamos moviendo hacia un sistema donde los datos son la nueva moneda y cuanto antes se recopilen, más valiosos se vuelven. Iniciar ese proceso en la niñez crea datos conductuales de por vida que pueden usarse para predecir, influir y posiblemente controlar resultados en formas que la mayoría de las personas aún no comprenden del todo.
