Hablar de diseño gráfico de esta manera suena extraño, pero no es una tendencia nueva. El estudio del diseño como arte liberal tiene una historia que se remonta a la década de 1920 con el trabajo de John Dewey. buscando incertidumbre y la Escuela Bauhaus de Walter Gropius. En 1994, el educador en diseño Gunnar Swanson escribió un ensayo de 13 páginas sobre el estado de la educación en diseño gráfico que defendía el mismo argumento. Tres décadas después, la gente todavía ve el diseño como un oficio. Aunque el desarrollo es un campo de estudio interdisciplinario.
Aunque no puedo negar que el diseño gráfico tiene orígenes obreros: piense en la imprenta. composición tipográfica, pintura de carteles, etc., y requiere formación técnica. (Consulte Adobe Wizard). Pero también es un campo que abarca una amplia gama de temas e industrias. problemas de diseño El editor Richard Buchanan señaló que “Hemos visto cómo el diseño pasó de ser una actividad comercial a una profesión segmentada, hacia el campo de la investigación técnica y es una profesión que debería ser reconocida hoy como el arte neoliberal de la cultura tecnológica”, como lo describió Richard en su ensayo de 1992. Problemas perversos en el pensamiento de diseñoConsiderar el diseño como parte de las artes liberales hace que la educación sea más que una simple carrera. Pero también es una forma de investigación, argumentación y pensamiento crítico.
Desde la revolución industrial El mundo ve la tecnología como hardware. Este es un producto que debes conocer. fuerte habilidad. Cuando Richard Buchanan reconoció el diseño como tecnologíaConsideró que esta no era una habilidad difícil. (basado en productos) sino un modo de pensar (basado en sistemas): “Este no es un pensamiento dirigido a ‘soluciones rápidas’ tecnológicas en hardware, sino que apunta a nuevas integraciones de signos, objetos, acciones y entornos que satisfacen necesidades y valores humanos concretos en una variedad de situaciones”. Los estudiantes de diseño pueden estar familiarizados con el proceso. “Pensamiento de diseño”, que es un marco iterativo donde los diseñadores abordan la resolución de problemas utilizando una lente centrada en el ser humano. que combina la teoría (a menudo de las ciencias sociales) con la práctica.
Las artes liberales como requisito educativo en Occidente existen desde el Renacimiento. Para complementar su práctica artística, Leonardo da Vinci estudió astronomía. Anatomía humana, cartografía, botánica, paleontología y mucho más. Richard describe el desarrollo de la educación en artes liberales desde el Renacimiento hasta su apogeo en el siglo XIX como “el estudio enciclopédico del arte, la historia y la historia del Beaux-Ballette”. ciencias naturales y matemáticas, filosofía y las nacientes ciencias sociales”. Este enfoque “enciclopédico” proporciona a los estudiantes “una comprensión integrada de la experiencia humana y la riqueza de conocimientos disponibles” en ese momento.
