En todo el Reino Unido, los alumnos de las escuelas han estado gritando las palabras “sixseven” durante las lecciones en la última moda basada en memes que se ha extendido por las aulas.
Mientras que algunos profesores han optado por ignorar estoicamente la tendencia, otros la han adoptado. Cinco profesores explican cómo lo están afrontando.
‘Pensé que había dicho algo grosero’
En septiembre, había estado hablando con mi grupo de tutores de año 11 sobre la preparación para sus exámenes GCSE en junio. No recuerdo exactamente a qué se refería, pero dije algo como “… si estás trabajando hasta el sexto o séptimo grado…” y toda la clase se echó a reír. Me tomó completamente por sorpresa.
Lo primero que pensé fue que había hecho alusión a algo grosero, o que habían escuchado algo en mi acento que sonaba gracioso. Un poco exasperado, pero genuinamente curioso y consciente de que no pretendían ser malos, les pedí que me explicaran. Para ser honesto, la explicación que me dieron no hizo mucha diferencia – todavía no tenía idea.
Lo que podría haberlo hecho más divertido fue el gesto de evaluación que hice mientras hablaba. Desde entonces descubrí que esto suele acompañar al “seis-siete”: mi intención era que ayudara a transmitir el acto de pensar en voz alta.
Para acabar con esto, trato de mencionarlo tanto como puedo. Nada desinfla más una locura como esta que un adulto que intenta unirse. James, profesor de secundaria, norte de Londres
‘Si le das oxígeno, se convierte en un infierno’
Ser consciente de ello ayuda a evitar cometer errores con afirmaciones como “bueno, en 1933 había 6, 7 millones de desempleados en Alemania”. Si la combinación de números es inevitable, tener una política de conducta escolar sólida y expectativas sobre la conducta de los estudiantes realmente ayuda, ya que puedes sancionarla como lo harías con cualquier otra interrupción, pero realmente no he tenido que hacer eso. Las políticas son una cosa, pero si los estudiantes aceptan lo que está haciendo la escuela, se distraerán menos con las modas de Internet (al menos durante las horas de clase).
Con seis-siete, no he perdido ningún tiempo de lección, salvo levantar una ceja de vez en cuando y decir “sí, ese es un número, bien hecho”. Si le das oxígeno, se convierte en un infierno. Lo trato de la misma manera que trataría cualquier otra perturbación.
Hace un tiempo hubo la moda 9 + 10 = 21, y sin duda habrá otra moda después de esta. Es lo que hacen los niños. Cuando era niño, hacía imitaciones de Kevin y Perry (ciertamente fuera del aula).
Los niños son impredecibles, y creo que es trabajo de un adulto reaccionar de una manera que los redirija de regreso al camino que los llevará a donde necesitan ir, lo cual, cruzando los dedos, es presentar calificaciones en lugar de una lista de comportamiento de una milla de largo para el uso de números aleatorios. Connor, 39 años, profesor de historia, escuela integral de Londres
‘Quieren sentirse parte de un grupo’
Los niños lo utilizan como un canto vinculante en el patio de recreo: uno lo dice y los demás responden para demostrar que están en el mismo grupo. Es como una llamada y respuesta o un cántico de fútbol: un lenguaje acordado que comparten. No creo que tenga ningún significado particular para ellos; simplemente saben que es algo que decir. Cualquiera que sea la última moda, quieren sentirse parte de ella.
Sin embargo, está prohibido en mi clase; es una advertencia si lo gritan, como lo está cualquier otro grito. Es particularmente complicado en las lecciones de matemáticas. Pero en mi clase de 5º año hay niños de 9 a 10 años, por lo que aceptan bastante las reglas, mientras que yo entiendo que en secundaria [school] puede que sea un asunto diferente.
Soy profesora desde hace 15 años y estas locuras duran tres o cuatro semanas. Esta moda desaparecerá pronto; siempre lo hace, especialmente cuando sus hermanos menores empiezan a decirlo y ya no está bien. Luego pasarán a lo siguiente. Jane, 50 años, profesora de escuela primaria, noroeste de Inglaterra
‘Solo tienes que reírte con ellos’
Empecé a notarlo en agosto, mientras enseñaba inglés en una escuela de idiomas extranjeros. Lo decían principalmente chicos. Enseñé entre 12 y 18 años y prevalecía entre los alumnos más jóvenes. No tenía idea de qué era en ese momento, pero tengo 24 años y me di cuenta de que era solo un meme similar a cuando estaba en la escuela.
Las modas cambian constantemente. “WC Skibidi” era un meme popular cuando estaba en mi escuela de formación, pero en realidad no existía tanto en el aula. A diferencia de “seis-siete”, “baño skibidi” nunca se escribía en la pizarra en clase, por lo que los estudiantes eran menos capaces de captarlo.
Simplemente lo ignoro, o a veces me río con ellos si lo digo accidentalmente, tratando de empatizar con ellos y entender que es solo cultura pop. Creo que solo quieren sentir ese sentido de comunidad y camaradería. Harriet, 24 años, profesora de inglés en una escuela de idiomas extranjeros, sur de Inglaterra
“Gritarlo en broma significa que ahora rara vez lo escucho”
He hecho el trabajo durante 30 años y he visto modas entrar y pasar de moda, es solo una de esas cosas.
La primera vez que lo escuché, cuando regresé después de las vacaciones de verano, dije: “esa es exactamente la cantidad de ejemplos que necesitas para los ejemplos del ensayo de lectura; ¡bien hecho!”. Eso, combinado con que lo grité en broma a los estudiantes (incluidas señales con las manos), significa que ahora rara vez lo escucho.
Los estudiantes ponen los ojos en blanco de manera divertida y se nota por sus caras que están pensando “por el amor de Dios”. Ver a un maestro con edad suficiente para ser su abuelo [saying it] los ha desanimado, ya que eleva el factor de vergüenza a 11. Paul, 54 años, profesor de secundaria, Cheshire
‘Parte de un repertorio cada vez más globalizado de jergass’
Esta memeificación de una afirmación que daña el cerebro no es nada nuevo. “Sigma”, “skibidi”, “cooked” son ejemplos de un repertorio cada vez más globalizado de jergas. Lo que más me llama la atención del “six-seven” es lo extendido y reconocido que está a nivel mundial, al menos en el mundo anglófono. A riesgo de sonar como un maestro, diré que en mi época, las escuelas tenían su propia jerga local y local.
Todos los niños terminan viendo los mismos videos en las redes sociales y, con la facilidad de enviárselos entre ellos, explotan… y rápidamente. Creo que los niños de hoy están mucho más conectados globalmente con las tendencias y la cultura popular. Con la llegada de los vídeos de formato corto, los niños pueden acceder a mucha más información y acceder a una cultura popular mucho más memeable que antes. Combine eso con las enormes exportaciones de cultura popular de Estados Unidos y terminará con un “seis-siete” en cada esquina. George, 26 años, profesor de historia en prácticas, Londres
