El principal tecnólogo de Google sobre cómo la IA está remodelando el aprendizaje

En un mundo inundado de información, el acto de aprendizaje está experimentando una transformación profunda, pasando de un proceso pasivo de absorción a un estado activo de participación. En el centro de este cambio está la inteligencia artificial, una tecnología que Ben Gomes, el principal tecnólogo de Google para el aprendizaje y la sostenibilidad, cree que puede convertir la inmensidad del mundo digital en un viaje personalizado de descubrimiento para miles de millones.

Su visión refleja las teorías de aprendizaje que presentan que el verdadero aprendizaje se basa en tres pilares: el contenido cognitivo, el incentivo emocional y la interacción social.

La IA, según lo prevista por el Sr. Gomes, los refuerza, creando una arquitectura más dinámica y accesible para el conocimiento.

Durante décadas, la dimensión cognitiva del aprendizaje ha sido la qué, que fue en gran medida estandarizado, entregado a través de libros de texto y conferencias. El Sr. Gomes explicó que las herramientas de IA ahora están construidas para estar “orientadas pedagógicamente”, lo que permite un enfoque profundamente personal del contenido.

Con herramientas como Notebooklm, Los estudiantes pueden subir su propio plan de estudios o materiales de investigación específicos, convirtiendo la IA en un tutor a medida.

“Puede cargar su plan de estudios, lo que está tratando de aprender y obtener información al respecto”, dijo Gomes, y señaló que esto permite a los alumnos enmarcar su propio contexto educativo en lugar de simplemente recibir uno genérico.

El incentivo emocional recibe un impulso

Quizás el cambio más significativo es en el ámbito del incentivo emocional que impulsa a una persona a aprender. El Sr. Gomes dijo que el mayor potencial de AI radica en su capacidad para nutrir este impulso al hacer que la educación sea una extensión de la curiosidad natural de un usuario.

“Sigue su tren de curiosidad e interés”, dijo sobre las nuevas herramientas de Google. “Te lleva hacia adelante hacia tu curiosidad”. Esto transforma el aprendizaje de una tarea obligatoria en una “alegría”, un proceso de investigación activa donde el objetivo no es solo encontrar una respuesta sino comprender el camino hacia ella.

Sobre la cuestión de si las herramientas de IA están haciendo que los estudiantes creen AI Slop, el Sr. Gomes argumentó que las herramientas de aprendizaje de Google están diseñadas para hacer que los estudiantes encuentren la respuesta.

El aprendizaje guiado, una nueva característica dentro de Gemini, ilustra esto al negarse a proporcionar una solución. El Sr. Gomes explicó que “intentará y le pedirá que venga a la respuesta por su cuenta. Intentará que supere los detalles”.

Este es un cambio fundamental, destinado a cultivar el pensamiento crítico de que sustenta el aprendizaje de toda la vida y garantizar que el conocimiento no sea solo memorizado para un examen, sino que se absorbe profundamente.

Un asistente, no un reemplazo

Sin embargo, esta evolución tecnológica no niega la importancia del tercer y último pilar: la naturaleza social e interactiva del aprendizaje.

El Sr. Gomes enfatizó que la IA es un asistente poderoso, pero no un reemplazo para la conexión humana.

“Personalmente, creo que el maestro y el humano en el proceso de aprendizaje son realmente fundamentales”, afirmó. “Casi todos los que han tenido éxito académicamente dirán que había un maestro, había un padre, había un compañero que me inspiró”.

En este nuevo modelo, el papel del maestro se eleva de un dispensador de información a un facilitador de curiosidad y un mentor que puede contextualizar el viaje. Con la IA manejando los aspectos mecánicos del ritmo personalizado y la entrega de contenido, puede ahorrar a los educadores una “tremenda cantidad de tiempo”.

Esto los libera, sugirió el Sr. Gomes, de pasar más tiempo en las tareas humanas únicas de inspirar y guiar a los estudiantes.

El desafío de la división digital

Esta visión no está exenta de desafíos, particularmente el riesgo de una creciente división digital, ya que el acceso a las herramientas de IA depende de los recursos de hardware que poseen los estudiantes.

El Sr. Gomes respondió que la tecnología ha sido históricamente un “factor de ecualización”, democratizando el acceso a la información que alguna vez se sentó en las instituciones de élite.

Señala la rápida adopción de teléfonos inteligentes en países como India, donde “800 millones de indios de hoy tienen acceso, acceso en línea, y eso está creciendo muy rápido”.

Para cerrar aún más esta brecha, Google se está centrando en la accesibilidad a través de la supuesta de varios idiomas a través de Gemini, que está disponible en nueve idiomas indios. También proporciona traducción y subtítulos en vivo, reduciendo las barreras para estudiantes de diversos orígenes lingüísticos.

El objetivo, explicó el Sr. Gomes, es desmantelar los obstáculos que se interponen entre una pregunta y la comprensión que sigue.

En última instancia, la integración de la IA en la educación no se trata de crear un nuevo sistema de aprendizaje, sino de desbloquear todo el potencial del que siempre ha existido. Se trata de proporcionar herramientas que satisfacen las necesidades de contenido del individuo, encienden su impulso emocional para descubrir y mejorar, en lugar de reemplazar, sus interacciones sociales vitales con mentores y compañeros.

Como dice Gomes, el objetivo es alentar un “proceso activo, para que realmente comiencen en ese viaje de curiosidad que los llevará al éxito, no solo en el examen, sino más allá del examen”.

Publicado – 30 de septiembre de 2025 02:56 PM es