BELLEVUE, Washington — Los estudiantes de la clase de informática de quinto grado del Sr. Yavorski en la Escuela Primaria Ardmore no reconocieron a su instructor invitado el lunes por la mañana. La mayoría de ellos estaban viendo Disney Channel, no Espectáculo diariodurante sus años como anfitrión.
Trevor Noah lo prefiere así.
“Los niños no me conocen en absoluto, lo cual me encanta; es lo que más me gusta”, explicó más tarde. “No me responden porque son famosos, y yo no les respondo porque soy famoso. Estamos solo nosotros dos en una habitación”.
Aprender IA juntos fue un buen punto de partida. Noah estuvo en Ardmore para Code.org Reloj de inteligencia artificial. Cómico, escritor Y presentador de podcasts Microsoft “Oficial jefe de preguntas” y tenía muchas preguntas para los niños.
“¿Por qué el algoritmo ‘aleatorio’ funcionó al principio pero no al final?” preguntó hacia el final de la sesión, después de que él y los estudiantes habían pasado aproximadamente una hora programando. “Arena de insectos” Un juego donde los insectos digitales compiten por cubrir la mayor superficie con pintura.
Noah no los estaba poniendo a prueba. Él realmente quería saber.
“Porque es aleatorio”, explicó un estudiante. “El azar puede funcionar la mayor parte del tiempo, pero luego tienes que usar tus técnicas cuando los acertijos se vuelven difíciles”.
Después de un rato más de ida y vuelta, pensando en el problema en voz alta con la clase, Noah asintió: “Siento que estás en lo cierto”.
Eso es más o menos lo que sucedió cuando Noah apareció como invitado en la Escuela Primaria Ardmore para la Hora de la IA de Microsoft como parte de la conferencia nacional. Semana de la educación en informática.
“Todos somos niños en la era de la inteligencia artificial”, dijo Noah más tarde. “Este no es el tipo de situación en la que los adultos van por delante. Creo que la mayoría de los adultos en el mundo están por detrás de los niños en lo que respecta a la inteligencia artificial”.
Noah experimenta por su cuenta con inteligencia artificial y pasa horas creando agentes y sistemas automatizados. Para el monólogo, por ejemplo, está trabajando en herramientas para transcribir sus decorados, manteniendo todo en un archivo central y permitiéndolo realizar búsquedas.
Pero su primer amor son los videojuegos. Le dijo a la clase que estaba jugando. gran robo de auto porque es de arriba hacia abajo, no en primera persona, y erosiona las credenciales minecraft Y Anillo de mano.
“Probablemente podría ganarles a todos en cualquier juego”, dijo. “Sé que no lo crees, pero es verdad”.
Cuando un estudiante menciona Enloquecer NFLNoah admitió: “Me vencerás Enloquecer.”
Les dijo a los estudiantes que su interés por la tecnología surgió de su interés por los juegos. “A veces juegas un partido y piensas que debería ser así. Este. “Quiero hacer mis propios juegos”.
La dinámica de la clase coincidía con el enfoque de Noah. No estaba allí para dar una conferencia; Estaba allí para explorar con los niños y hacerles pensar en cómo funciona realmente la IA.
De la codificación a la informática
Anteriormente conocido como la Hora del Código, el evento ha introducido a más de mil millones de estudiantes a las ciencias de la computación en más de 180 países desde su inicio hace más de una década.
El cambio de enfoque es un reconocimiento de que el terreno ha cambiado. En una época en la que la inteligencia artificial puede escribir código, el objetivo no es sólo enseñar a los niños a programar. Esto es para ayudarlos a comprender qué hace la tecnología detrás de escena, incluido el hecho de que puede cometer errores.
“Queremos que los niños comprendan realmente que la IA no necesariamente ‘sabe’. Siempre se trata de hacer predicciones y utilizar probabilidades para tomar las mejores decisiones”, explicó. Serpientes para ser destrozadasEl director ejecutivo de Code.org se une a Noah como profesor invitado especial para el aula de Ardmore.
También dirigiendo la clase el lunes. Jaqueline RussellGerente de productos de Microsoft centrado en la educación en informática. Lideró la campaña de voluntariado y capacitó a 300 empleados de Microsoft que fueron enviados a aulas en el oeste de Washington esta semana. Se superpone con el alcance más amplio de la empresa. Levantar a Washington Iniciativa para la educación y capacitación en inteligencia artificial en el estado.
El evento también fue una oportunidad para que el Distrito Escolar de Bellevue destacara cómo financia la tecnología en las escuelas. Los impuestos locales representan el 24% del presupuesto del distrito y los votantes decidirán en febrero si los renuevan. impuesto cuatrienal sobre proyectos de tecnología y capital llenando el vacío en tecnología para el aula, dispositivos para estudiantes y programas STEM.
‘La informática es para todos’
Según la directora de Ardmore, Yusra Obaid, la visita reforzó un mensaje más amplio. “La informática es para todos”, afirmó. “No es necesario ser una persona determinada ni tener un aspecto determinado”.
Antes de dirigir la clase, Noah se reunió en la biblioteca de Ardmore con un grupo de maestros del Distrito Escolar de Bellevue que estaban mucho más alineados con el grupo demográfico de Comedy Central. Estaban lidiando con sus propias preguntas, incluida la mejor manera de utilizar la IA para interactuar con los niños y si la IA socavaría componentes clave de la educación.
Noé prefirió escuchar en lugar de hablar y escuchó lo que decían los maestros.
“Existe una preocupación válida entre los profesores sobre si la IA borrará lo que pretendemos aprender”, dijo más tarde. Sin embargo, vio esto como una razón para comprometerse, no para retroceder. “Un buen maestro es alguien que sigue haciéndose preguntas, no asume que lo sabe y luego sigue aprendiendo por sí mismo”.
Dijo que espera que los niños (y todos los demás) salgan de la experiencia el lunes con una “curiosidad desenfrenada” sobre lo que sucederá a continuación. “Sigue preguntándote, sigue divirtiéndote”, dijo, “y sigue disfrutando del hecho de que no lo sabes”.
