Los próximos meses, todos los días recordaré una publicación del pasado que creo que los lectores aún pueden parecer útiles. Estoy comenzando desde el principio: esta publicación se publicó por primera vez en el 21.
Sara_torda / Pixabe
He leído mucho sobre “estrategias” para mejorar la instrucción de la escuela y el aula, he escuchado e incluso escribí. A menudo, los libros y talleres de desarrollo profesional (y las entregas de los maestros) se llenan de sus millones, para utilizar estrategias educativas específicas con estudiantes de necesidades especiales con múltiples inteligencia, tecnología, etc.
Estas estrategias son, por supuesto, importantes.
Sin embargo, me pregunto si podemos ser maestros y nuestros estudiantes, escuelas y distritos mejor si podemos pasar más tiempo, entonces pasamos más tiempo sin poder encontrar mejores términos o mejores términos que nuestra “perspectiva cultural” o “pensamientos” básicos.
¿De qué estoy hablando?
Por favor, tengan paciencia conmigo para compartir mis pensamientos sobre todo esto. En general, no publico una pieza como esta que sea más que una “publicación de proceso”. No tengo la precisión que me gusta y, en cambio, comparto mis pensamientos y espero que la reacción de los lectores me ayude a avanzar.
En el centenario del nacimiento de Peter Draker la semana pasada. Draka fue un reconocido filósofo de negocios y gestión, autor, teórico, analista. Sus pensamientos para organizar la comunidad (mi carrera anterior) y la enseñanza (uno de los mis actuales) (y lamento no recordar a quién creo) de quién dijo mucho. Este aniversario es la cobertura de radio pública nacionalLo que se mencionó que su idea más importante era:
La importancia de una misión o propósito de una misión y no es idéntica a su estrategia, no es idéntica al modelo de su negocio, es por eso que existe y lo está sirviendo bien o mayor. Esta es una idea del conductor muy importante.
Cuando hablo de una “perspectiva cultural” o “pensamiento”, creo que Dracker significa algo como esto. Sin embargo, “algo es mejor para los niños” es algo más que “
Me gustaría dar tres ejemplos de lo que quiero decir: en el aula, en una escuela y, en el contexto de las escuelas que se conectan con los padres.
En un salón de clases
En la primera parte de cada año escolar, en la mayoría de mis clases dirigí una discusión preguntándole qué clase quiero con los estudiantes: “una comunidad de estudiantes” o un “aula de estudiantes”. Escribo en mi libro “Lenguaje inglés: estrategias que funcionan” más extensamente (que se publicará el próximo verano), pero le daré una breve cuenta aquí.
Escribí dos columnas en la sobrecarga y di algunos ejemplos de diferencias entre los dos. En un salón de clases de estudiantes, un maestro está hablando de ellos. En una comunidad de estudiantes, los estudiantes trabajan en pequeños grupos y co-maestros. Una gente del “salón de clases” se ríe cuando otros cometen errores, cuando una gente de “comunidad” se arriesga a ser apoyadas. En un “salón de clases”, el maestro siempre debe ser el que se concentre en la gente, mientras que los estudiantes de “comunidad” se responsabilizan de concentrarse.
La mayoría de los estudiantes dicen que sus clases anteriores eran como el “aula de estudiantes”. Les pido a los estudiantes que compartan las otras diferencias entre los dos tipos. Aquí hay algunos ejemplos que los estudiantes han dicho este año:
En un “salón de clases” “Los estudiantes comienzan a pelear y terminar golpeándose entre sí.“Una” comunidad “”No comienzan a pelear, hablan con eso. “
En un “salón de clases” “La única forma de tener éxito es hacer lo que el maestro dice exactamente”. Una “comunidad” “Tienes más de una opción en términos de éxito”.
Después de agregar a la lista, los estudiantes deciden que preferirán hacerlo. No todos eligieron un “aula de estudiantes”.
Los estudiantes han desarrollado sus propias formas de acercarse a ellos comenzando con esta “perspectiva cultural” básica o “forma de pensar” (supongo que se puede decir casi su propia “estrategia”) cómo funcionará la clase. Proporcionó una estructura para ver numerosos problemas durante el año escolar y respeta y quiere su juicio.
En una escuela:
Ted Apple ha hecho un gran trabajo para desarrollar una “perspectiva cultural” o “manera de pensar” con los maestros en los últimos años en nuestra escuela. Básicamente, no es aceptable que los estudiantes funcionen bien: todos tienen éxito. Este pensamiento funciona casi públicamente entre las facultades y también es increíble entre los estudiantes.
Nuestro proyecto de tutoría, Donde los estudiantes contratan (y disparan) de sus maestros preferidosEsta es una instancia de pensamiento. No configuramos el centro de tutoría posterior a la escuela y luego no culpamos a los estudiantes que no culpen. Ted y nuestro personal comenzaron con este pensamiento de que algunos estudiantes necesitaban ayuda y la asistencia más efectiva que podían obtener era conseguirles obstáculos para que pudieran hacerlo bien y pensar fuera de la caja.
La estrategia de ocupación de un padre
En mi libro, para hacer que el ajetreo de los padres en las escuelas, he destacado la diferencia entre los padres. Involucrado Y padres CompromisoAlgunas de estas diferencias incluyen sus bocas para hablar con sus bocas para usar algunas de las principales herramientas de “participación”, mientras que su oído para escuchar la herramienta principal “Bugdan”. La participación a menudo se trata de una comunicación unidireccional, mientras que el ajetreo puede conducir a conversaciones de dos caras. La invitación a participar es a menudo “aburrida”: los padres tienen el desafío de hacer algo que las escuelas quieren hacer algo, cuando a menudo es el “movimiento” con ajetreo: los padres desafían hacer algo que es Ellos Digamos que quieren hacer.
Obviamente, algunos ejemplos son efectivos para retratar los elementos de errores de esos padres, pero si las escuelas están comprometidas con tales criterios, pueden juzgar sus propios pasos posibles contra ellos. Lo que deben hacer o no deben hacer una larga lista de lavandería.
Supongo que me pregunto cuántas escuelas y distritos estoy evitando esta gran perspectiva cultural o formas de pensar.
¿Estoy pensando si nuestras brújulas en lugar de dar nuestros mapas callejeros deberían invertir más en el desarrollo?
¿Qué opinas?
