W.Vive en una edad en descomposición. Joven Y no respetas a sus padres. Son groseros e impacientes. A menudo viven disfrazados y no tienen autocontrol “
Más tarde, en el siglo IV a. C. se escuchó comentar: “¿Qué están haciendo nuestros jóvenes?
Y luego, unos cientos de años después, en AD1274, Peter el ermitaño se unió al coro. “Los jóvenes de hoy no piensan nada más que a sí mismos. No respetan sus padres o la vejez. Están impacientes por todas las restricciones … Las niñas están por delante del habla, el comportamiento y la ropa, inolvidables y obsoletas”.
Tales palabras creo que creo que la histórica es apreciada y culturalmente dañina: afbifobia – miedo a la juventud. Pero hoy este problema es peor que nunca.
Vivimos en la cultura anti-riesgo, donde el comportamiento de muchos niños es limitado. Los criamos y los educamos “en cautiverio” debido a nuestra ansiedad. Somos constantemente hipervijilantes, porque nuestras ansiedades están impulsadas por la historia y la imagen del crimen violento y ofensivo. Y luego etiquetamos a los niños como una molestia o fracaso porque, como sociedad, a menudo no vemos sus posibilidades.
Incluso los niños pequeños ahora se están convirtiendo en víctimas de nuestra cultura efibióbica, porque los maestros impotentes se sienten indefensos frente a las guarderías: nace la pedofobia.
Como madre y especialista en salud mental para niños y adolescentes, estoy decepcionado por los jóvenes de hoy, que tenían miedo debido a la población minoritaria: violenta, agresiva y antisocial; Una población que siempre existía. Vemos a los jóvenes tan epidémicos que hacemos mosquitos, un dispositivo que solo puede escuchar, diseñado para temerlos.
Nuestra percepción pervertida sobre los jóvenes crea una predicción de parlamento auto-parlamento: cuando se le dice que es un fracaso? ¿Por qué te molestas en probar cuando tu existencia es vista como un motín?
No estoy negando que algo sea niños verdaderamente destructivos y jóvenes, como los adultos. En su mayoría están presentes en la privación y están ansiosos y agresivos. Se sienten en el abismo y se vuelven destructivos. Son increíblemente débiles.
Sin embargo, hay muchos jóvenes que quieren ir a sus vidas, pero muchos giros están bloqueados y, por lo tanto, se rinden. La definición de logro bloqueada por un sistema educativo se estrecha porque está construida en torno al objetivo y las pruebas y creativamente comprometido y trabajado por los maestros desfavorecidos. Bloqueado por un sistema de educación superior que en su mayoría participa en los conceptos brevemente definidos de calificaciones académicas y de élite. Bloqueado por una sociedad que trata discriminatoria juvenil y, por lo tanto, reduce la participación de generaciones en el desarrollo de paisajes sociales y culturales.
¿Cómo podemos encenderlo?
Los niños se etiquetan primero negativamente en viveros y escuelas y, a menudo, estas etiquetas están atascadas. A menudo olvidamos que los niños están abusando porque están luchando en un entorno educativo. Las escuelas necesitan más aportes de los expertos en desarrollo infantil, que pueden ayudar a los maestros a comprender y administrar las necesidades de los niños que son “difíciles”.
La cultura educativa de los objetivos y los exámenes da mucha presión sobre los trabajadores escolares que tienen que administrar grandes clases de habilidades mixtas, incluida una gran variedad de necesidades. Crea la mentalidad de un animal. Los niños pequeños, especialmente, parecen luchar en la cultura de muchas aulas.
Clínicamente, veo a muchos niños con desventajas de integración sensibles (frecuentemente etiquetadas como trastorno de hiperpartvidad centrado en la atención con TDAH). Estos niños pueden hacerlo bien con uno a uno de uno y orientación. La terapia profesional pediátrica ha mostrado buenos resultados con estos niños, como un enfoque de comportamiento de la familia escolar, incluido al comprender la fuerza y los requisitos del niño. Lamentablemente, muchos de estos niños (la mayoría de los niños) se pierden en el aula enorme, desarrollando comportamientos para sus inconvenientes, y están etiquetados como payaso de clase, o peor.
Las escuelas requieren apoyo y recursos de las escuelas para la separación. Desde el punto de vista de nuestra diferencia, necesitamos tener el coraje de ver el desarrollo infantil, no la igualdad. En el caso de SAT y las tablas de la liga, los resultados no muestran nada más que un método animal y elimina el enfoque de un niño separado.
Los niños identificados como un fracaso de la educación primaria y secundaria no tienen esperanza de una educación más o superior, debido a las formas limitadas y más aristocráticas, evaluamos sus habilidades.
En la Universidad de Edge Hill, donde soy el canciller, pensamos en logros personales, así como logros personales, y ayuda a muchos jóvenes a hacer que sus horizontes personales y académicos sean aún más amplios. Nuestros programas de vía rápida y de forma rápida permiten a 500 estudiantes realizar sus posibilidades en todas las edades, que no tienen nivel A, sin ningún gasto financiero. El proceso de selección para este curso único de puerta de enlace se basa en el potencial y la inspiración de las personas, para abrir la puerta al portador que generalmente está cerrado para ellos.
En Edge Hill, tratamos de mirar a aquellos que son defensivos, abrumadores y, a veces, asimétricos, que necesitan el mayor apoyo, no necesitan escribir, por lo que revelamos la juventud más extraordinaria.
Deseo que las universidades que “protejan” su reputación a través de los estándares de evaluación de élite y estrechos, que dependen de lograr un sentido tradicional, comenzando a observar los criterios más ampliamente que rodean a toda la persona y no solo sus calificaciones. Muchas universidades carecen de la diversidad de estudiantes fuertes y, por lo tanto, sus estudiantes no se permiten beneficiarse de los jóvenes que han experimentado diferentes experiencias de vida para la población. Si su escuela no puede satisfacer las necesidades de estudiantes más complejos, muchos de estos jóvenes han perdido alguna idea de educación superior antes de que puedan convertirse en escuelas secundarias.
Somos una sociedad efibióbica y deberíamos estar avergonzados por nosotros mismos.
La profesora Tania Byron dará una conferencia en la Universidad de la Universidad de Edge Hill en Omskirk el martes 28 de marzo. Más detalles: buckleys@agehill.ac.uk
Malentendido
Joe White, 16, Sr.
La gente ha cruzado el camino para evitarme. Es lo peor cuando usas sudadera con capucha. El problema es que la gente ha leído todas estas cosas malas en los periódicos. Se centran en las pequeñas minorías de adolescentes que aparecen en las cosas y el resto de nuestra parte se extiende con ese pincel. Está mal etiquetar a todos nosotros.
Andy Marlow, 17, Birmingham
Soy miembro del parlamento juvenil, y estamos tratando de organizar un programa en la Cámara de los Comunes. Un diputado fue realmente negativo al respecto, dijo que nos vimos obligados a problemas. El año pasado, en el mismo evento, se organizó que nos hemos comportado mucho mejor que muchos parlamentarios.
Anna Godinho, 16, West London
Cuando vas al transporte público, especialmente si estás en un grupo, es así: “¡Uh-oh! ¡Van a causar problemas!” Pero somos como ellos: estamos usando el autobús o el tren porque queremos llegar a algún lado.
Charlie d’Ria, 18, sur de Londres
Me subí a un tren con un amigo cuyo padre compró nuestro boleto de primera clase. El guardia llegó directamente y fue bastante grosero con nosotros. Simplemente asumió que estábamos en cualquier lugar donde no deberíamos estar. Trató nuestra falta de respeto.
Daniel Olaya, 16, Turba
El centro de bolos que estoy en el centro de bolos es en realidad una de esas palabras, mosquitos, para evitar que nos reunamos afuera. Es tan malo como los insectos y quieren asustarnos. No somos drogas o bebiendo, solo queremos charlar con nuestros compañeros.
Entrevistador
