Los próximos meses, todos los días recordaré una publicación del pasado que creo que los lectores aún pueden parecer útiles. Estoy comenzando desde el principio: esta publicación se publicó por primera vez en el 21.
Geralatt / Pixabe
He leído publicaciones o correos electrónicos en la lista de improvisaciones en el aula de ESL/EFL y ocasionalmente he jugado con ella. Pensé que compartiría lo que probé en la clase de inglés en mi medio hoy y lo que ha funcionado bien. Tomó aproximadamente media hora.
Le di a cada estudiante una pequeña pizarra, son muy versátiles y tan caras y si no quieres comprarlos puedes hacerlos fácilmente, incluido un marcador y un borrador de telas. Le expliqué que comenzaría una conversación, quería escribir lo que podían decir en su tablero y sostenerla para que todos y yo pudieran verla. Luego elegiré una respuesta a su escritura y, como resultado, su respuesta, etc. Los estudiantes no obtuvieron la explicación por completo, pero lo hicieron rápidamente cuando comenzamos.
Comencé a decir que presioné un acantilado con mis dedos y listo para leer. Entonces grité “¡ayuda!” Y pidió a los estudiantes que escribieran una respuesta. Los estudiantes tuvieron la idea de inmediato y comenzó la diversión. Las reacciones fueron “no” incluidas “¿Por qué debería hacerlo?” “¿Qué necesitas?” Y “adiós”. Elegí “¿Por qué debería hacerlo?” Para responder y dijo “Si no ayuda, moriré, ¡por favor!” Siguientes reacciones, con muchas risas, “¡Tomaré medidas en tus dedos para ayudarte a leer!” “¿Qué me darás?” Y “Que tengas un buen viaje”. En forma impresa, puede parecerme que tengo una clase de estudiantes locos, pero todo es divertido y todos participaron. También señalaré lo que escribieron para diferentes personas.
Luego les dije que imaginaran que soy una chica hermosa o un chico guapo, y dije: “¿Vamos a salir conmigo?” Luego comenzó un proceso similar, con mi pregunta en un punto, “¿A qué restaurante me llevarás?” Entonces “No quiero ir allí”. Muchos estudiantes regresaron con una reacción como “muy mala”, pero uno escribió “¿A dónde quieres ir?” Mencioné que el estudiante que trajo esa respuesta probablemente podría tener mucha más fecha que el resto de ellos.
Hasta el final, dije “Estás obteniendo una F en esta clase y necesitas repetirla nuevamente el próximo año”. No hace falta decir que ha seguido una fuerte conversación.
La lección fue muy divertida, desde el siguiente tiempo de preparación de maestros cero, aproximadamente el 100 por ciento de los estudiantes estaban ocupados con aproximadamente el 100 por ciento de los estudiantes y necesitaban escuchar, escribir, escribir e incluso leer algo. Realmente no puedes perder este tipo de resultado. Ok, hay una manera que puedes y esto es lo que sucede la próxima semana. Luego, los estudiantes tomarán mi lugar y comenzarán a dar la vuelta, desarrollar una escena, qué reacciones quieren elegir y responderles.
En la categoría de comentarios, siéntase libre de compartir sus experiencias con improvisación en el aula y escribir cualquier sugerencia para situaciones futuras que tengan una broma que tenga.
