Deténganme si lo han escuchado antes: ¡La próxima gran novedad: iPads para todos! ¡Clases pequeñas! ¡El software adaptativo! va a cambiar la educación tal como la conocemos.
Si ha estado enseñando y aprendiendo durante más de un minuto, modere su escepticismo natural cuando le diga que la tutoría de alto impacto es algo que realmente funciona. poder Y es Sabemos que la educación cambia. Hago esta afirmación por dos razones.
Primero, la investigación lo respalda. Según el profesor de la Universidad de Brown, Matthew CraftLa tutoría de alto impacto se encuentra “entre las intervenciones de aprendizaje más efectivas sujetas a una evaluación rigurosa”. Cuando se siguen los principios básicos de la tutoría de alto impacto: el mismo maestro con el mismo alumno; La proporción de estudiantes por maestro no excede 4:1; Al menos 90 minutos de tutoría por semana: aumento del rendimiento estudiantil Seguir de manera confiable.
Mi segunda razón para afirmar que la tutoría de alto impacto está cambiando la educación se remonta a un eslogan popularizado durante el escándalo Watergate: “Sigue el dinero”. Según un Trabajos de investigación Publicado en Revista Finanzas y políticas educativas A principios de este año (coautor Después de la educación(Martin West, editor en jefe), el número de centros de tutoría privados en Estados Unidos se triplicó de 1997 a 2022, y casi todo este crecimiento se concentró en zonas prósperas. Los padres ricos en Estados Unidos gastan miles de millones de dólares cada año en dar clases particulares a sus hijos porque saben que funciona. La cuestión de política pública no se trata tanto de la eficacia de la tutoría sino de quién tiene acceso a ella.
En su nuevo libro, El futuro de la tutoría.La autora Liz Cohen ofrece una hoja de ruta fundamentada y orientada a los profesionales para los líderes escolares que desean comprender exactamente cómo las escuelas están incorporando la tutoría en sus horarios. (Revelación completa: la organización que dirijo y yo aparecemos en el libro). El momento de Cohen es perfecto. En los últimos cinco años se ha visto lo que se ha sentido como un cambio de política tectónico: la tutoría ha pasado de un segundo plano al centro del escenario en las conversaciones sobre la recuperación pospandémica y cómo podría ser la escuela en el futuro.
Por Liz Cohen
Prensa educativa de Harvard, 2025, 35,00 dólares; 208 páginas
Como describe Cohen, un año después de la irrupción del Covid-19, más de 10.000 distritos escolares de EE. UU. habían introducido algún tipo de tutoría. No considera que este desarrollo sea una victoria absoluta; mantiene un ojo atento a los pasos en falso, los intentos fallidos de escalamiento y los casos en los que la tutoría no ha sido suficiente y por qué.
La fuerza de su libro radica en cómo organiza su narrativa en torno a las palancas prácticas que los líderes escolares deben accionar y los obstáculos que deben negociar: incentivos y aceptación de los docentes, creación de una cultura de enseñanza, establecimiento de financiación sostenible, contratación y capacitación de tutores de alta calidad, vigilancia de la fidelidad y la publicidad local en contexto. Cohen resiste la tentación de ensalzar un solo modelo. Presenta un menú de opciones de diseño con compensaciones, dificultades y advertencias. ¿Los resultados no son una receta sino una orientación? Instrucciones para directores y sus socios de implementación.
Uno de los aspectos más refrescantes del análisis de Cohen es su voluntad de revelar la incómoda verdad sobre cómo ha fracasado la tutoría. Los programas de tutoría que comenzaron como ayuda de emergencia a menudo fracasan cuando se cortan los fondos federales para la pandemia. Algunos distritos subestimaron la logística de emparejar estudiantes, coordinar horarios o retener tutores consistentes. Otros no han logrado integrar la tutoría lo suficientemente profundamente en el núcleo educativo, tratándola como una “medida de recuperación” para los estudiantes con dificultades en lugar de una oportunidad de personalizar el aprendizaje para todos los estudiantes. Al ser sincero acerca de estos fracasos, Cohen permite a sus líderes anticipar los desafíos y generar adaptación desde el principio.
