¿Quién critica el nuevo proyecto de ley de educación del laboratorio y por qué? | Escuela
Secretario de educación Bridget Philipson Después de advertir que será “catastrófico” para los niños desfavorecidos y que más de una década puede ir en contra de más de una década, ha tenido un comienzo agresivo atractivo para ganar los críticos de su nuevo proyecto de ley educativo.
El gobierno ha tratado de demostrar que los líderes de la fe están pidiendo sus preocupaciones para escuchar sus preocupaciones. El martes, después del ataque del sector, el gobierno presentó una enmienda que dejó en claro el propósito de determinar la calidad del salario mínimo para los maestros de la academia, no el límite salarial, pero tenía miedo.
Pero a medida que los conservadores lideran el ataque, ¿es esta fila solo el político ideológico, o el gobierno debería abordar al gobierno con más cambios?
Factura
Cuando se introdujeron los proyectos de ley de la escuela y la escuela de los niños en el Parlamento en el Parlamento, la mayor parte de la atención inmediata fue por parte de la ley que cayó hacia la protección y la atención social de los niños.
Fue publicado después de las secuelas inmediatas de todo el juicio de Sharif, Su padre y su madre honesta fueron condenados por el asesinato de 10 años Cuatro meses después de que lo sacaron de la escuela por ser educado en casa.
El proyecto de ley recibió una respuesta oportuna a la introducción de las autoridades locales para identificar y rastrear a los niños en el proyecto de ley, mientras que los padres que intentaron educar a su hijo en el hogar enfrentarían más investigación de acuerdo con la nueva ley.
La semana entonces, la segunda parte del proyecto de ley, que ofrece múltiples reformas en el sistema escolar, se ha convertido en el foco de las críticas.
Las propuestas crean controversia
La propuesta más criticada es que evitará la independencia de la academia establecida bajo el último gobierno, que los líderes dicen que les han permitido inventar y atribuir a las escuelas fallidas.
Incluye la necesidad de tener un estatus de maestro calificado o trabajar hacia él. La academia tiene que seguir el plan de estudios nacional, que es una revisión extensa.
El sector de la academia también existe una preocupación de que, en nuevas propuestas, los consejos recibirán mucho poder sobre la admisión escolar; actualmente, la academia tiene control sobre su admisión.
También hay objeciones generalizadas al nuevo sistema de mejora escolar del gobierno, que es la propuesta que las escuelas fallidas operadas por las autoridades locales no se verán obligadas a convertirse en academia automáticamente.
Parlamento
Los conservadores han identificado los elementos escolares de la escuela como el área principal de los ataques políticos, el líder conservador Kemi Badenoch describe los planes de su gobierno como “vandalismo” para presionar el cuidado de la atención sobre el cambio de cambio por parte de la pregunta del primer ministro el primer ministro de la semana pasada.
Continuó sobre la cuestión de la educación el lunes. La secretaria de educación en la sombra, Laura Trot, calificó este proyecto de ley, la “propuesta de la Academia de Desastres”, la otra Tory, Nick Timathia, criticó estas disposiciones.
Grandy Dame Covine McDonag, un trabajo, elegido por el deslizamiento de tierra de Tony Blair en 1997, también expresó su preocupación de que el proyecto de ley limitaría la independencia de la academia y debilitaría el valor. Otros desacuerdos incluyen Mano de obraSon minorías.
Preocupaciones en el sector escolar
Entre los críticos más de alto perfil en el sector se encuentra el Comisionado de Inglaterra de Inglaterra, Dame Rachel de Shuja, una ex maestra que cofundó la inspiración Multi-Academy Trust. Acusó a los ministros “legitimar las cosas que sabemos en la escuela” y advirtió que los niños estaban “reduciendo la velocidad del desarrollo escolar” y advirtió que podrían pasar más tiempo en las escuelas fallidas.
Catherine Birbalsingh, quien estableció la escuela comunitaria de Michela bajo el programa escolar gratuito del gobierno, dijo que estos cambios “destruirían las grandes ganancias obtenidas en la última década y media para ayudar a niños desfavorecidos en toda Inglaterra”.
Otros líderes en el sector son menos apocalípticos. Muchos están decepcionados de que el proyecto de ley carece del aspecto de la educación esperada del trabajo, pero acogió con beneplácito las propuestas como “amables, inclusivas y justas”, agregando muchas preocupaciones a los directores durante muchos años.
“Creo que el sector de la academia Glass estaba medio vacío, no medio lleno de todo esto. Me siento mucho más positivo que nadie”, el fundador de Ossis Charitable Trust dice Steve Driver, que ejecuta 5 Academia.
Otro gran director ejecutivo de Multi-Academy Trust ha dicho que están ampliamente apoyados por muchos de los proyectos de ley del proyecto de ley, pero lo describieron como una “bolsa enojada” de varios pasos que fueron “solución al problema”.
“No son los aspectos distintos del proyecto de ley, no tanto
Entre ellos estaba el director ejecutivo en asistir a una reunión con Philipson el viernes pasado. “Sé que todos los CEO estaban muy tentados sobre el nuevo gobierno y todos quieren trabajar. En este momento, algunos aggro no se les consultó”.
Otros directores ejecutivos que hablaban con The Guardian expresaron sus preocupaciones sobre los conflictos de intereses emergentes entre las autoridades locales sobre el salario y las condiciones, los cambios en la mejora escolar y el número de estudiantes y el número de estudiantes.
¿Qué más para el gobierno?
El gobierno estará interesado en “la verdad” que carece de precisión en algunas partes del proyecto de ley y estará interesado en garantizar cuán buena confianza es para la alta calidad y la mejora de la mejora.
También enfatizará que hay unas vacaciones en el sistema actual, señaló que bajo el sistema actual, un tercio de los niños deja la escuela primaria sin lecciones básicas, escritura y matemáticas, la brecha entre los niños desfavorecidos y sus compañeros ricos es más amplia y uno de los cinco niños falta un día todos los días.
Dirá que más de 5 academia han sido juzgadas “inadecuadas”, 39 escuelas que esperan la conversión en la academia han quedado atrapadas en el proceso durante más de un año y 598 escuelas principales han recibido dos o más calificaciones de “mejora” de Offsted.
