Para muchos padres, las ventajas de las políticas de elección de la escuela son simples e intuitivas: en lugar de limitarse a escuelas de baja calidad sobre la base de su código postal, ahora tienen la libertad de elegir mejores opciones para sus hijos. Sin embargo, el sociólogo de Spellman College Bailey Brown no cree que esta sea toda la historia. En su nuevo libro, Terror de jardín de infantes: ansiedad de los padres y discriminación de elección de escuelaArgumentó que la elección de la escuela, la educación unilateral de ajuste estaba lejos de estar libre de liberar a los padres, en cambio, los obligó a complicar y decisiones oportunas que solo suficientes recursos podían navegar.
Brown se ha centrado en los padres de la ciudad de Nueva York que deben navegar en un gran sistema educativo donde las familias en ciertos distritos pueden solicitar escuelas primarias fuera de sus territorios locales a través de la lotería. El propio Brown creció en Nueva York y tomó talentos y pruebas talentosas en la década de 1990, lo que colocó a los estudiantes de la escuela primaria de alto nivel en los mejores programas de la ciudad. Desde entonces, las oportunidades para asistir a escuelas fuera de los distritos familiares se han expandido mucho más que los estudiantes que obtienen un puntaje más alto en un examen estándar. Brown ha argumentado que al elegir más opciones, los padres se sienten cada vez más estresados por encontrar la escuela primaria perfecta para sus hijos. Describió una sensación como un “terror más amable”.
En entrevistas con más de 5 padres, Brown intenta mostrar cómo la elección de la escuela crea más trabajo para las familias, especialmente las mujeres y los grupos “marginales”. Las madres, no el padre, generalmente dirigen las escuelas: buscar sitios web, conectarse con administradores escolares y navegar por documentos. Señala la diferencia entre la decisión de la escuela en la clase social: los padres de la clase laborista tienden a apoyar a sus escuelas públicas locales, mientras que los inmigrantes y los padres de clase media están más interesados en innovar y orientar la movilidad orientada a la sala. Brown argumentó que los grupos minoritarios a menudo luchan por encontrar escuelas académicamente duras y de colores variados, lo que agregan trabajo adicional mientras intentan dañar el equilibrio adecuado. Discute cómo las familias navegan por los cambios demográficos en la elección de la escuela, lo que argumentó que interrumpir las redes sociales circundantes. Y ha completado el diseño de la programación de talentos para la revisión y la promoción de los padres y ha terminado con propuestas de políticas, a partir de la distribución de los estudiantes más esenciales de la ciudad en la matriz de la escuela.
En Bailey. Por marrón
Princeton University Press, 2025, $ 120.00, 208 páginas
Aunque Brown ha demostrado que muchas opciones educativas necesitan investigaciones y pensamientos significativos para elegir entre muchas opciones educativas, probablemente ignoró la pregunta más importante: ¿mejor unirse a la mejor escuela hace que todo el trabajo adicional sea equitativo? Este punto de vista unilateral es una lección que Brown describe el uso de sus estudiantes de sociología universitaria. Él designa un perfil demográfico para cada estudiante que incluye raza, ingresos y cercanía con una escuela de calidad alta (o más baja). Los estudiantes deben decidir dónde enviarán a su suposición a los niños en función de los recursos que tienen. Durante esta actividad, informa que los estudiantes están frustrados con la complejidad del proceso de toma de decisiones, y algunos se sienten más duros que otros por admitir a sus hijos a su escuela preferida. Brown describe el lamento de uno de sus alumnos: “Hay opciones, ¡pero realmente no hay alternativa!”
Sin embargo, la alternativa a esta actividad para las comparaciones Brown no parece guiar a sus estudiantes a través de versiones admirables: una escuela sin elección. Quizás al sopesar una alternativa, sopesando una situación, las complejidades e imperfecciones del sistema de preferencias escolares parecen estar apropiados. Las entrevistas marrones de varios padres revelan cuán altos dan a sus escuelas locales de baja calidad para que se vayan a otro lugar. En cambio, Brown quiere tanto en su audiencia, en su salón de clases como en su libro, las características de los problemas que estarán presentes para las políticas de elección de escuela actuales perfectamente con o sin la elección de la escuela. Quiere que los lectores vean el trabajo adicional de la escuela por separado, no como los gastos necesarios para el servicio de la educación avanzada.
A pesar de esta escena unilateral, Brown ilumina una serie de problemas legítimos con el sistema de elección de escuela de la ciudad de Nueva York. Tiene asientos limitados en escuelas de alta calidad, las escuelas alternativas son de diversa calidad de calidad y dificultad para navegar por la burocracia. Sin embargo, muchos de estos desafíos surgen de las restricciones de provisión. Cape en las escuelas charterAlgunos descuidados marrones en las discusiones. El límite en el número de escuelas charter en la ciudad de Nueva York que puede abrir la ciudad dificulta el proceso de entrada en la carta. La falla de Brown para abordar la tapa de la carta no es una supervisión pequeña, a menudo es El Problema que conduce a ese lado Peleas entre los sindicatos de padres y maestrosEl
Brown toma la posición de una “teoría crítica de la raza” en todo su libro, aunque los lectores no lo aprenden hasta que el apéndice metodológico es seguido por la conclusión del libro. Aunque Brown solo ha mencionado la teoría de la nación crítica por su nombre una vez, es importante comprender cómo estas lentes distorsionan la presentación del libro.
La teoría generalmente crítica es una estructura de análisis de eventos sociales y políticos a través de la lente de la dinámica de poder. En el caso de la teoría crítica de la nación, esta movilidad energética se considera basada en la dominación étnica histórica de los blancos en los Estados Unidos, aunque Brown también juega el papel del género y la clase social.
Dado que la teoría crítica es más explicativa que la estructura científica, los educadores que la aplican en ciencias sociales a menudo no prueban sus demandas adecuadamente. Por ejemplo, un dominante Estudio de 2020 Los médicos negros han analizado la mortalidad infantil para demostrar que los médicos negros son mejores para los niños negros debido al sesgo subyacente y al racismo sistémico. Sin embargo, la diferencia entre la mortalidad infantil entre los médicos en blanco y negro Desaparecer Más tarde, cuando los analistas son responsables de un peso menos congénito, una variable de distracción, obviamente, los investigadores originales no consideraron. Distorsiones y supervisión similares aparecen en todo el libro de Brown.
