Otro día, otra lista de “lo mejor” de fin de año.
Ahora es el momento de estudiar la investigación.
Puede ver todas las versiones anteriores de esta lista, así como mi lista de “lo mejor de” relacionada con todas las investigaciones de Ed. aquí.
Aquí están mis elecciones de los últimos seis meses:
Este estudio sobre la “tabla de clasificación” muestra por qué BlueKate es ahora mi juego de aprendizaje en línea favorito
Aún más investigaciones sugieren que centrarse en la reclasificación de ELL es una prioridad equivocada
Los investigadores están descubriendo que la tutoría en dosis altas no es una solución milagrosa: ¿deberían las escuelas (y los investigadores) priorizar a los tutores pares?
Una nueva investigación muestra que los estudiantes ELL tienen mayores habilidades para resolver problemas y “recursos internos” que los estudiantes que dominan el inglés.
Siempre pensé que la “reclasificación” de los estudiantes ELL era la prioridad equivocada y una nueva investigación respalda esa posición.
Las investigaciones han demostrado que los líderes que admiten sus errores inspiran a otros a convertirse en líderes.
Este estudio sobre las limitaciones de la retroalimentación de la IA en la escritura de los estudiantes se puede utilizar para obtener un excelente desarrollo profesional sobre cómo deben responder los profesores.
Un estudio destaca el valor de los profesores de “fingir hasta lograrlo”
Otro estudio más encontró que la tutoría entre pares es efectiva para tutores y estudiantes
Los estudios demuestran que no es la repetición de grado lo que ayuda a los estudiantes, sino el apoyo adicional que reciben.
No es de extrañar: las encuestas muestran que los profesores gastan más en los estudiantes que su propio dinero.
Para sorpresa de nadie, el estudio encontró que las redadas de ICE están teniendo un “efecto perturbador en los estudiantes”.
Una nueva investigación refuerza el valor de los subtítulos para los estudiantes ELL
Un análisis muy denso de estudios recientes sobre gestión del aula muestra que no hay nada mejor que las relaciones positivas entre profesores y alumnos.
Un nuevo estudio destaca el eslabón débil en la mayoría de las investigaciones en educación: saber qué funciona “mejor” no es útil si los estudiantes no lo hacen
Los estudios han demostrado que los estudiantes, al menos los más jóvenes, aprenden más con videos que leyendo
Aquí hay algunos otros que creo que son útiles, aunque no he escrito una publicación separada sobre ellos:
Explorando un alejamiento de las políticas de “tolerancia cero”: evidencia de las prácticas de justicia restaurativa en las escuelas de Texas y Michigan Un nuevo estudio. lo estoy agregando Los mejores recursos para aprender sobre la práctica restaurativa: ayúdame a encontrar más.
La idea de aversión al daño siempre me ha parecido suave, especialmente en lo que se refiere a las escuelas (ver Mejor publicación sobre “aversión al daño” y la escuela. ) Ahora, una nueva investigación sugiere que puedo escribir – ver La aversión al daño no es sólida: un nuevo metaanálisis.
No utilizar el ancho de banda mental pensando en el dinero lo libera para otras cosas, incluido pensar en la educación.
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—Larry Ferlazzo (@larryferlazzo.bsky.social) 21 de enero de 2025 a las 11:53
Este estudio resume:
“Si su nuevo y genial plan de estudios hace que los niños lean artículos sobre pingüinos y su estúpido y antiguo plan de estudios les hace leer artículos sobre morsas, uno de ellos parecerá más exitoso cuando los niños sean evaluados con la prueba de pingüinos”.
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—Jane Jennings (@jenjennings.bsky.social) 10 de febrero de 2025 a las 3:51 am
‘Estoy en shock. ¡Sorprendido!’
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—Larry Ferlazzo (@larryferlazzo.bsky.social) 10 de febrero de 2025 a las 11:26
Invertir en un sistema HVAC escolar es fantástico —>
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– Mateo Yglesias (@mattyglesias.bsky.social) 20 de febrero de 2025 a las 4:31 am
Los distritos de California recibieron fondos adicionales para apoyar a los estudiantes ELL después de COVID, pero un estudio encontró que muchos los gastaron en otros lugares
