Dan Willingham escribió un gran análisis de la atención de los estudiantes y escribió los desafíos que los maestros pueden atraerlo.
Él ha revisado varias posibles razones para este desafío, pero descubrió que no hay suficiente evidencia para que realmente entre en una interpretación específica.
Publiqué “Cita de dinero” en el cuadro de texto de arriba.
Siempre he priorizado las condiciones en las que los estudiantes verán el progreso que han hecho: al comienzo de una unidad que comparte una lista de las palabras de vocabulario donde saben que saben y luego revisan la misma lista al final de la unidad; O al final del año, a principios de año les dan la oportunidad de corregir las composiciones de composición; O para grabarlos en septiembre para leer un texto y luego escucharlos y volver a hacerlo en junio para que vean cuánto se ha desarrollado su promodión.
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